内容简介
本书以培养学生正确的游戏观、儿童观、教育观为宗旨,依据《3-6岁儿童学习与发展指南的精神以及《幼儿园教师专业标准(试行)》中对幼儿教师的能力要求,根据学生的认知特点与学习习惯,以有效提升学前教育专业学生游戏活动的支持能力与指导岗位胜任力为目标,以体验先行、实理念、理实结合、强化实操为设计原则进行撰。本书主要介绍了幼儿园常见游戏类型.即角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏、益智游戏、音乐游戏,每种游戏类型设有四大学习任务:“游戏概述”主要针对该游戏的概念、特点、类型、与儿童发展的关系等进行介绍:“环境规划与材料投放”从该类游戏的环境划与材料投放两个方面结合儿园活动照片、案例进行介绍,营造一个身临其境的学习氛围;“组织与实施”主要介绍各类游戏计的制订、游戏现场的组织与指导等方面的内容;“察与评价”主要从该类游戏的观察评价内容及记录方式进行介绍。同时本书还介绍了传民间游戏、幼儿园前沿許戏课程及游戏在幼儿园一日活动中的运用等10个项目的内容。
目录
项目一 幼儿游戏活动
项目二 幼儿角色游戏
项目三 幼儿表演游戏
项目四 幼儿结构游戏
项目五 幼儿体育游戏
项目六 幼儿益智游戏
项目七 幼儿音乐游戏
项目八 传统民间游戏的开发与运用
项目九 幼儿园前沿游戏课程解析
项目十 游戏在幼儿园一日活动中的运用
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