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小学教育心理学教程
浏览次数:291次 更新时间:2019-10-29



书名:小学教育心理学教程

书 号: ISBN 978-7-5648-3621-4

作 者: 余时中,张雄,韩雪梅

出版社: 湖南师范大学出版社 

定 价: 49.80元





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基本简介



本教材是专门为高职高专小学层次师范专业编订的教育心理学教材,具有很强的针对性和适用性。可供高职高职院校师范专业的使用,也可作为非师范专业考生参加教师资格考试的参考用书,还可用作中小学教师继续教育的教材。全书共分十三章,其中,第一章为总论部分,第二章至第十章为学习心理和学生心理部分,第十一章至第十三章为教学和教师心理部分。同时,教材引用了大量知识拓展阅读内容,每章的开头都使用案例分析来导入,课后的“同步练习与提高”也安排了案例分析的内容。除此之外,本教材对近年教师职业资格考试内容进行了全面分析,将考试真题穿插在各章节相关知识内容中进行解析,以期提高学生的理论知识理解水平和应试能力。



基本目录


1 第一章 教育心理学概述 ………………………………………………………………… 1 
第一节 教育心理学的研究对象和内容 …………………………………………… 2 
第二节 教育心理学的作用与意义 ………………………………………………… 5 
第三节 教育心理学的发展概况 …………………………………………………… 7 
第二章 小学生的身心发展……………………………………………………………… 14 
第一节 小学生身心发展的一般规律和特点……………………………………… 15 
第二节 小学生的身体发展………………………………………………………… 18 
第三节 小学生的心理发展………………………………………………………… 20 
第四节 小学生的心理健康………………………………………………………… 38 
第三章 学习的基本理论………………………………………………………………… 47 
第一节 学习概述…………………………………………………………………… 48 
第二节 联结学习理论……………………………………………………………… 52 
第三节 认知学习理论……………………………………………………………… 56 
第四章 学习动机………………………………………………………………………… 67 
第一节 学习动机概述……………………………………………………………… 68 
第二节 学习动机的理论…………………………………………………………… 74 
第三节 学习动机的培养与激发…………………………………………………… 83
 第五章 学习迁移………………………………………………………………………… 88 
第一节 学习迁移的概述…………………………………………………………… 89 
第二节 学习迁移的基本理论……………………………………………………… 93 
第三节 迁移与教学………………………………………………………………… 98 
第六章 学习策略 ……………………………………………………………………… 102 
第一节 学习策略概述 …………………………………………………………… 103 
第二节 认知策略 ………………………………………………………………… 104 
第三节 元认知策略 ……………………………………………………………… 111
2 第四节 资源管理策略 …………………………………………………………… 115 
第五节 学习策略的掌握 ………………………………………………………… 116 
第七章 知识学习 ……………………………………………………………………… 120 
第一节 知识学习概述 …………………………………………………………… 121 
第二节 知识的获得 ……………………………………………………………… 126 
第三节 知识的保持 ……………………………………………………………… 143 
第八章 技能形成 ……………………………………………………………………… 150 
第一节 技能的一般概述 ………………………………………………………… 151 
第二节 操作技能的形成 ………………………………………………………… 154 
第三节 心智技能的形成 ………………………………………………………… 158 
第九章 问题解决与创造性 …………………………………………………………… 162 
第一节 问题解决概述 …………………………………………………………… 163 
第二节 创造性及其培养 ………………………………………………………… 169 
第十章 态度与品德 …………………………………………………………………… 175 
第一节 态度与品德概述 ………………………………………………………… 176 
第二节 道德发展的理论 ………………………………………………………… 181 
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 …………………………………… 187 
第四节 良好态度与品德的培养 ………………………………………………… 190 
第十一章 教学设计与教学评价 ……………………………………………………… 195 
第一节 教学设计概述 …………………………………………………………… 198 
第二节 教学目标设计与描述 …………………………………………………… 201 
第三节 教学内容与过程设计 …………………………………………………… 206 
第四节 教学策略选择 …………………………………………………………… 211 
第五节 教学评价及其设计 ……………………………………………………… 214 
第十二章 课堂管理 …………………………………………………………………… 225 
第一节 课堂管理概述 …………………………………………………………… 226 
第二节 课堂群体管理 …………………………………………………………… 228 
第三节 课堂纪律管理 …………………………………………………………… 233 
第十三章 教师心理 …………………………………………………………………… 238 
第一节 教师的职业素养 ………………………………………………………… 239
 第二节 教师的职业成长 ………………………………………………………… 243 
第三节 教师的心理健康 ………………………………………………………… 245 
附录 教师资格考试大纲 (小学) …………………………………………………… 251 
参考文献 ………………………………………………………………………………… 261


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