内容简介

学前教育是国民基础教育的基础，学前教育质量的高低直接关系到学前儿童的身心健康和终身发展。学前儿童数学教育作为幼儿园课程的重要组成部分，是促进学前儿童数学逻辑思维发展的有效途径。学前儿童数学教育是学前教育专业学生必修的一门专业核心课程，是一门涉及多学科的综合性课程，也是一门实践性、应用性较强的课程。通过课程学习，学生能够形成学前儿童数学教育活动相关理论的认知框架，学会分析学前儿童数学教育活动案例的设计原理，能够尝试应用相关原理设计数学教育活动方案并说明设计意图：学会应用批判性思维、反思评估的技能，检视学前儿童数学教育活动设计的相关假设，分析活动环节中学理支撑的合理性。为进一步达成课程目标，邀请一线园长合作编写本书，引用大量幼儿园数学教育的优秀案例，结合一线课程改革的研究成果和岗位要求，体现先进教育理念，反映出江苏省学前儿童数学教育课程改革特色。

本书是一线教师在长期课题研究和教学实践的基础上编写的，以《幼儿园教师专业标准（试行）》《教师教育课程标谁（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，同时充分吸收本学科国内外前沿研究成果，具有较强的可操作性。全书共九章内容，具体包括学前儿童数学教育概述、学前儿童数学教育目标与内容、学前儿童数学教育途径与方法、学前儿童数学教育活动设计与组织、学前儿童感知集合与模式的发展与教育、学前儿童数概念与运算能力的发展与教育、学前儿童时间与空间概念的发展与教育、学前儿童几何形体与量概念的发展与教育及学前儿童数学教育评价。

作者简介

张建波，女，中共党员，校级教学名师，常州工学院师范学院院长。教育部师范专业认证专家，江苏省学前教育学会理事。主持江苏省高等教育教改立项研究项目1项，省教育科学规划重点项目3项，出版专著2项。