内容简介

本书依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，以“学前教育学“幼儿园组织与管理”“家庭教育”等课程的学习为基础，以幼儿教师与家庭沟通协作的具体操作为主线，理论结合实践，对不同形式下的家园沟通与指导进行详细讲解。本书力求打破家园合作理论研究与实践操作之间的界限，服务于学前教育专业课程改革，满足学前教育教学实践的需求。

全书共九章，内容涉及家园沟通概述、家园沟通的亲师角色思考及具体形式的家园沟通与指导。其中，概述部分对家园沟通的内涵、目标与任务、内容和原则展开了详细的讲解。在此基础上，第二章对家园沟通中的亲师双主体展开讨论，着重分析家园沟通中家长与教师的角色特点，从而引导学生理解家园沟通中教师的主导作用。从第三章开始，以专题的形式分别对家园沟通的主要形式一家长学校、家长会、家访、传统媒介与网络媒介下的家园沟通形式、临时会晤、开放活动和家长委员会等的沟通与指导进行阐述，通过案例的分析与讨论加深学生对理论知识的理解与运用，提高学生的沟通能力。

作者简介

胡珠楠，女，副教授，六盘水师范学院教育科学学院学前教育教师，参与“贵州省0-3岁婴幼儿家庭教养与托育需求研究”等课题的研究。

目录

第一章  家园沟通概述

第二章  家园沟通的亲师角色思考

第三章  家长学校的沟通与指导

第四章  家长会的沟通与指导

第五章  家访的沟通与指导

第六章  传统媒介与网络媒介下的家园沟通与指导

第七章  临时会晤的沟通与指导

第八章  开放活动的沟通与指导

第九章  家长委员会的沟通与指导